Što ako ste rođeni slijepi beba? Kako razviti slijepo dijete i dati mu domaćinstvo? Odgovori na ova pitanja naći ćete u članku.
Sadržaj
Dječja sljepoća
U obitelji je rođen slijepo dijete… Svijest o toj činjenici - najjači stres za svoje najmilije. Slična iskustva obično se otežavaju alarmom za budućnost djeteta: kako će ovaj nedostatak utjecati na mentalno i fizičko zdravlje? Može li se dijete normalno razvijati, učiti, komunicirati s drugim ljudima? Odgovor na sva ova pitanja u velikoj mjeri ovisi o tome koliko će biti jaki i pacijentski roditelji, koji će imati težak test - prilagoditi slijepo dijete normalnom, punopravnom životu.
Nažalost, samo su neke bolesti organa vizije (na primjer, hiperopija, miopija) vrlo uspješno izliječena. Što se tiče kongenitalnih bolesti vizualnog analizatora - na primjer, djelomične atrofije optičkog živca (djelomični poraz vizualnih živaca, na kojima postoje signali od oka do vizualnih centara cerebralnog korteksa), posebno u dubokoj djeci, - da su patologije praktički nisu pogodne za liječenje i dramatično ograničavaju vizualne sposobnosti djeteta.
Do dva ili tri mjeseca života, dijete s dubokim kršenjima vizije prirodom reakcija i ponašanja gotovo se ne razlikuje od većeg djeteta iste dobi. I tek nakon tog razdoblja patologija počinje primijetiti sebe. Djeca zaostaju za vršnjacima u razvoju vještina mobilnosti (na umu se na umu okreće s leđa na želudac i natrag, pokušava sjesti, au budućnosti i sami) imaju sporiji razmišljanja, to teško je pokušati masoviti predmedne radnje.
Osim toga, pad vizualnih funkcija negativno utječe na mentalni, fizički i emocionalni razvoj, koji se izražava u niskoj mobilnosti, smanjenje raspoloženja, trendova u boji, «Uranjanje u sebe» I, kao rezultat toga, to dovodi do ignoriranja kontakata s drugom djecom.
Razvoj slijepog djeteta
Mnogi roditelji slijepe i slabovidne djece nastoje riješiti problem uz pomoć medicine, nedostaje potrebu da se više pozornosti posveti fizičkom, mentalnom, glazbenom i intelektualnom razvoju njihove djece. Ne bih trebao zaboraviti da, prije svega, dijete treba majčinsku ljubav, njezinu pažnju, kao iu razumijevanju njegovih problema i beskrajnog strpljenja od voljenih.
Priroda je dodijelila osobu, uz vizualnu i druge senzacije: slušni, mirisni, proprioceptivni (koji proizlazi iz mišića i tetiva), opipljivi. Sve to omogućuje bebu na jedan stupanj ili drugi kako bi nadoknadio nedostatak informacija o svjetskom okruženju povezanom s nedostatkom pogleda. Roditelji su mu dužni pomoći, stvarajući adekvatno okruženje, omogućujući razvijanje drugih vlasti.
Od samog rođenja takve bebe preporučuje se nositi u klizaču i slobodnom izvaljavanju, to je neprihvatljivo da ga je potopila.
Za stimuliranje taktilnih senzacija (osjećaj dodira, osjećaj) potrebno je staviti dijete na površine tkiva s različitim teksturama. Može biti svila, pamuk, baršun, baršun, til i druge tkanine. Preporučuje se dijete - bit će bolje osjetiti površinu kože. Izrada pokreta na raspolaganju na određenoj površini, beba dobiva ideju o okolnom prostoru, ima svijest o tome kako se predmeti preselili, kao i njihovi odnosi i položaj u prostoru promjene, sposobnost razumijevanja odnosa između uzroka i posljedica. Korisno napraviti poseban pokrivač za klinac, šivanje iz flapske tkanine s različitim teksturama. Na rubovima, preporučljivo je šivati prstenje, gumbi, kuglice od zvecke, užad, bubrentes i t.Ns. Stavite bebu na pokrivač tako da je u različitim položajima - na želucu, na leđima ili sa strane.
Ako dijete ima rezidualnu viziju, tada komadići tkanine, smještene jedna pored druge, ne bi trebali imati samo taktilni kontrast (vrlo oštro različit u teksturi), već i vizualni (na primjer, jedna crna i baršunasta, druga - bijela i svila ). Osim toga, potrebno je provesti klase usmjerene na stvaranje vizualne pozornosti. Potrebno je početi što je prije moguće, jer je u prvim mjesecima života vizualni sustav podvrgnut značajnim promjenama i najosjetljiviji su na vanjske poticaje - svjetlo i boju. Da biste skrenuli pozornost djeteta s dubokim kršenjima vida, preporučljivo je koristiti najdraže stavke. Najuspješnija je svjetiljka (svjetiljka, fluorescentne igračke), sjajne predmete, slike i objekti s uzorkom kontrasta, povećane slike. Ako kombinacije kontrasta i kretanja nisu dovoljne, možete pokušati privući pozornost bebe na temu bilo kakvog zvuka: glas, melodiju zvečkanja, dodirnuti subjekt.
Izgraditi emocionalni kontakt. Od rođenja, dijete je vrlo osjetljivo na utjecaj odrasle osobe koja mu briga. Najznačajniji za bebu i naklonost. U isto vrijeme, Molitva bi trebala biti mirna i ležerna. Oštre, netočne, nesigurne geste odrasle osobe voditi dijete u stanje nelagode i tjeskobe, on može postati nemiran i fisijan. Beba još uvijek ne razumije riječi, ali već osjeća ton glasa, tempo govora. Stoga, tijekom hranjenja, kao i prikrivene bebe ili se bave s njom, morate razgovarati nježno s djetetom. Ne dopustite da beba preduže da vrišti. I, naravno, odmah se dobro osjećaju da odgovorimo na sve djetetove pokušaje komuniciranja, iako se mogu svesti samo na činjenicu da nepomično sluša, čini neodređene pokrete, čini neke zvukove.
Razvijamo vestibularni aparat. Mala slijepa djeca bez posebnih sesija pomaknuli su se malo, tako da se njihov vestibularni aparat razvija polako. A to zauzvrat inhibira razvoj aktivnih pokreta. Za kompenzaciju ovog zaostajanja, beba se mora uzeti što je češće i kretati se s njim svugdje. Najbolje to učiniti tijekom šetnji. Dijete mora biti u posebnom ruksak («klokan»). Nošenje mrvice na rukama ili u ruksak je poželjna i pri obavljanju lakih kućanskih kuća. Uostalom, kreće se zajedno s mamom, beba čini pasivne pokrete koji doprinose razvoju njegovog vestibularnog aparata. Osim toga, oni pružaju dobro kontakt tijela između mame i bebe, a to je tako potrebno slijepo dijete!
Slični zajednički pokreti moraju biti napravljeni svaki dan, barem dok težina bebe ne dopušta mami da ga nosi.
Poznanik s vanjskim svijetom. Na slijepoj djetetu, iz očitih razloga, ne pojavljuje se za podizanje i držite glavu, protežu ruke do igračaka i okolnih predmeta, osjetite ih, puzati ili hodati, ispitati okolni prostor. Dakle, želja za znanjem svijeta iz takvog beba treba razviti roditelje.
Pretraživanje ponašanja i igre s mamom je početna, ali iznimno neophodna faza na putu od rane društvene naklonosti (roditelji, kućanstva) za daljnju socijalnu prilagodbu djeteta u vrtiću, školi i.T.D. Da bi se postigao taj cilj, potrebno je potaknuti bilo kakve napade djeteta da se kreću i neovisnost (uvijek pod nadzorom odraslih), budući da je njegovo osobno, stvarno iskustvo donosi mnogo više koristi od bilo kakvih usmenih opisa. I ožičenje u okolni svijet će biti druga osjetila.
Dodirivanje igra ogromnu ulogu u procesu datiranja slijepog bebe s okolnim objektima. Ruke zamijenite slijepu viziju, uz njihovu pomoć da dobije ideju o određenim objektima. Trening slijepim djetetom dodirujete, morate potaknuti njegovu želju da iskoristite ruke kako biste pregledali različite stavke i materijale. U isto vrijeme, roditelji, naravno, trebali bi razumjeti da ga dječak neće zanimati za mnoge stvari dok mu ne kaže - nakon svega, on ih jednostavno vidi! Prikazivanje djeteta nešto, odrasli moraju kontrolirati svoje ruke, stavljajući svoje na njih, a istovremeno govore kakva je to ono što je njegov oblik za ono što služi i kako ga koristiti. Morate naučiti dijete da ispituje stavke sustavno pomoću obje ruke (na primjer, jela, drži jela, a drugi pronalazi igračku na stolu i stavlja ga u posuđe).
Naravno, mrvica treba upozoriti o opasnosti, ako će dotaknuti nešto vruće ili vrlo hladno. Inače, uplašeni neočekivani osjećaji, dijete će se bojati koristiti za ruke «Pregledavanje» ambijentalni svijet.
Podučavajući bebu nekoj vrsti pokreta, trebala bi biti iza bebe leđa i sve to činiti s njim. Ako istodobno bude suprotno, pokret će se pokazati kao ogledalo, a dijete će biti teško uočiti. Osim toga, odrasli moraju stalno reći slijepoj bebi o tome što rade u ovom trenutku, što se događa okolo. Dakle, oni čine preduvjete za uspostavu smislenog govornog kontakta s djetetom.
Saslušanje. Slušajući slike objektivnog svijeta omogućuju djeci s dubokim kršenjima kako bi odgovorili na podražaje, koreliraju ih s objektima iu skladu s ovim organiziranjem njihovog ponašanja. Razgovarajući s djetetom, morate ga nazvati po imenu, objasnite tko govori s njim. I budite sigurni da upozorite prije bilo kakve neočekivane manifestacije. Na primjer, prije nego što dotakne dijete rukom. Inače, on može biti neugodan ili se boji.
Koristeći mogućnosti služejne percepcije, slijepo dijete može biti obučeno s ispašnim pokretima. Da biste zgrabili stavku sondiranja, ovaj klinac mora akustički provesti kako bi lokalizirao svoj cilj. Istina, uz pomoć sluha, on ne može kontrolirati putanju kretanja ruku prema toj svrsi. Slijepa djeca prije prilagodbe položaja četkica njihovih ruku do veličine i oblika subjekta, prvo mora istražiti taktilnu (na dodir). Ali na kraju, dijete mora shvatiti da jedan ili drugi predmet postoji, iako ne može biti fasciniran i ne čini zvukove. Roditelji moraju podučavati dijete da odrede glasine, gdje je igračka pala ili pronašla nestale stavke na dodir. Za to, dijete treba pružiti priliku da ga pronađe iz svojih stvari koje su pale na pod, sugerirajući, gdje su. Ako se nešto u kući preuredi na drugo mjesto, potrebno je obavijestiti dijete.
Još jedna točka da obratite pozornost na: nazovite različite smjerove u prostoru i mjesto stavki trebaju biti što je moguće konkretnije. Takve koncepte kao «tamo», «dugo», «ovdje», Beba ne percipira. Određivanje veličina objekta za slijepo dijete, nastavite od veličina dječjeg tijela. Na primjer, «Ovo je ista veličina kao i vaša ruka».
Formiranje slušne percepcije, zajedno s motivacijom djeteta na dijalog, komunikacija, osigurava aktivnost dječje govorne aktivnosti. I to dodatno postaje najvažniji čimbenik djelomične kompenzacije sljepoće
Glazba će također pomoći. Važnost glazbenih slika u odgoju slijepog djeteta, a posebno njihov utjecaj na razvoj funkcija mozga, teško je precijeniti. Stoga, od samog početka, roditelji trebaju poticati slijepo dijete na vokale i glazbu. Već u djetetu za bebu trebaju biti uređene na kratko (5-15 minuta) dnevno «Sjednice», Nenametljivo je pravo na ritmičke igle s prekrasnom melodijom. U isto vrijeme, možete malo rock mrvicu na rukama ili mu pomoći odskočiti (i po mogućnosti, intonate - tuning). Važno je, međutim, tako da nakon takvog mjuzikla «Pet minuta» Dijete je ostalo u tišini i izolaciji, ali u atmosferi prirodnih kućanskih zvukova - glasove majke, njezine korake oko stana, viče djece na ulici, buka tramvaja ili kuhanja na čajnoj ploči i. T. Ns., Prilagođavajući se svijetu oko njega.
Važno je da je dijete stalno sudjelovao u dnevnim obiteljskim razredima. To će mu pomoći da dobije ideju o tome kako, kada i kako se to ili drugi događaji pojave, a kasnije će ih reproducirati u svojim igrama, postupno upija određene vještine kućanstva. U isto vrijeme, odrasli bi trebali omogućiti djetetu da djeluje neovisno, stvarajući sigurno okruženje za njega i osigurava dobru kontrolu. Stvari u kući trebaju se čuvati na strogo definiranim mjestima za koje dijete treba znati. Tada će im biti moguće dopustiti da ih samostalno okupite u stanu i vratiti se na svoje mjesto. Naravno, klinac je vjerojatno da će biti u mogućnosti da se uspije nositi s narudžbama odmah. Ali odrasli ga moraju hvaliti za bilo kakvu manifestaciju neovisnosti. I sve mane mogu se kasnije prilagoditi.
Razvoj neovisnosti od odraslih također doprinosi praksi, na temelju kojih bi dijete trebalo biti u obitelji «Vaš zadatak», njegove dobi i faze razvoja. Povećava samopoštovanje klinca, on ima želju da se nosi s složenijim zadacima. Naravno, prije pružanja određene neovisnosti slijepog djeteta, roditelji moraju pružiti mu sigurne i udobne uvjete u kući - napraviti električne aparate, lijekove, otvorene prozore, prozore i balkon, visoku temperaturu i t. Ns. Ali najvažnija stvar je promicati formiranje mrvica predviđanja osobne opasnosti. Taj je osjećaj koristan za dijete, a kasnije kada je u pitanju ići dalje od granica svog doma.
Pažnja - fizički razvoj. LAG slijepog ili slabovidnog oštećenog djeteta u razvoju pokreta utječe na njegove igre za igre. Za takvu djecu, primitivne monotone ponavljanja s objektima mogu se održati dugo vremena. Razlog izgleda ovih opsesivnih pokreta je da dijete jednostavno ne zna kako se shvatiti nešto zanimljivijim. Međutim, ova manifestacija monotonije i ograničenja može se spriječiti ako uključite dijete u zanimljivu igru.
Vježbajte, kao što znate, igrajte važnu ulogu u formiranju prave tjelesne i razvoju motorne sfere. Stoga je dijete s dubokim kršenjem bilo potrebno od prvog tjedna života. Poboljšanje gimnastike. Skup vježbi temelji se na dječjoj fiziologiji i anatomiji na temelju dobnih fizičkih i intelektualnih mogućnosti takvog djeteta.
Slijepa djeca vrtića preporuča se gimnastika u obliku igre, koji se sastoji od vježbi koje su usmjerene na razvoj vestibularnog aparata, mišićnog sustava i taktilne osjetljivosti. Dijete ih može izvesti s mamom ili s odgojicom. Vrlo je korisno provoditi nastave pod mirnom, ritmičkom glazbom, sinkroniziranjem pokreta u taktu. Za razvoj mišića četki i prstiju (mali motori), možete koristiti svakodnevne situacije (kada je dijete gumbe sigurnosni, ispituje novu igračku i t.D.).
Samoposlužnice. Sposobnost da se poslužuje bez pomoći - glavna stvar koju trebate naučiti slijepo dijete. Ovo je prvi i najvažniji korak prema punoj prilagodbi u društvu. I roditelji bi trebali posvetiti posebnu pozornost na ovaj aspekt.
Glavni prijem na kojem se temelji trening - za kontrolu ruku djeteta da ih stavi. I, stvaranje zajedno s bebom, ovo ili onom akcijom, odrasla osoba mora definitivno reći bebi da, što i kako radi. Međutim, čak i najprocencijalniji i pacijent roditelji neće moći naučiti dijete s apsolutno svemu. Klinac bi trebao dobiti širok raspon dojmova i vještina, komunicirajući s vršnjacima vlage. Ti odnosi doprinose svojoj prirodnoj prilagodbi, pomažu u formiranju svrhovitosti i obrazovanju neovisnosti.
Idemo u svijet s osmijehom. Dakle, dijete je naučio i mnogo naučio, zahvaljujući pomoći voljenima. Vrijeme je da proširite životni prostor, dobivanje svježih dojmova svijeta, otvorite nove mogućnosti za komunikaciju. Ali kako odrediti koliko je sati došlo? Svojstven «Tijesto» Spremnost na društveni kontakt s drugim ljudima postaje… Beba. I najučinkovitiji poticaj za to je prijateljski ljudski glas. Postupno, osmijeh i smijeh slijepog djeteta postaju selektivniji, uz njihovu pomoć izražava svoj sve veći prigovor svojim ljubljenim i ljubavnim ljudima.
Socijalizacija uključuje razvoj emocionalnih veza, komunikacija s okolnim ljudima. I prirodno, slijepi klinac mora naučiti uspostaviti te veze. To će mu pomoći da se brže prilagođava vrtiću (ponekad može biti samo o specijaliziranoj dječjoj predškolskoj ustanovi), au školi (u većini slučajeva specijaliziranih). Uspjesi u treningu i dobrim odnosima s vršnjacima pomoći će djetetu takvim važnim osobnim kvalitetama kao samopoštovanje, želja da se prepozna među fuzicija i rodbine, potrebu za samoizražavanjem. Kako pomoći vašem djetetu da postigne sve ovo? Što je najvažnije, što bi trebalo razumjeti slijepo dijete i njegove roditelje, - činjenicu da će dijete morati živjeti u svijetu prilagođenom za veće ljude. Za šetnju u parku, u dvorištu, u cirkusu i dječjem kazalištu, bit će prisiljeni komunicirati, uglavnom s normalno gledajući djecu, što će, naravno, biti povećani interes za njega. Sigurno će zažaliti takvo dijete, a ponekad iu vrlo osjetljivom obliku. Da, a ne prilično taktične pitanja o sljepoće i njegovim razlozima, ovdje, nažalost, neizbježno.
U takvim slučajevima roditelji moraju reagirati mirno i dostojanstveno. Najbolji izlaz je odgovoriti na sve, održavajući izvadak, diplomatsko, bez ograničenja i prekomjerne drame, te u pravom trenutku za prevođenje razgovora na drugu temu i uključiti u njezinu raspravu o slijepoj djetetu. Dakle, blisko slijepo dijete, a on će uskoro naučiti dovoljno da slobodno razgovaraju na bilo koji, uključujući i one i neugodne teme. I ta sposobnost je vrlo korisna za slijepo dijete u životu. Iskustvo održavanja opuštajućeg, suspendiranog dijaloga s nepoznatim vršnjacima i stranim ljudima učinit će da se osjećaju ne samo različitih interesa i moralne atmosfere, već će također pomoći u razvoju znakova da se razgovor odvija u dobronamjernom tonu i da nema razloga za bilo što ili ili strah. I možda podučava «predvidjeti» Interpersonalni sukob iz kojeg nitko nije osiguran.
Značajan razgovor slijepog djeteta i mame u ranoj dobi, mama je razgovor u njegovoj prisutnosti s poznanicima i autsajderima i, konačno, sposobnost djeteta da provede dijalog - to su glavne komponente uvjeta za uspješne igre za učenje , samoposluživanje, početna pismenost kod kuće i na kraju pisma bez brajela jer gotovo svi problemi početne obuke i obrazovanja slijepog djeteta ovise o njegovoj komunikaciji. Ako nema dijaloga između učenika (beba) i učitelja (mama), onda u ovoj fazi svog razvoja, obuka je izuzetno teška ili nemoguća. I, naprotiv, učenje slijepog djeteta je najteže vještine, koncepte i subjekte (glazbeni certifikat, teorija glazbe, matematike) čak i nepoznat učitelji će značajno pojednostaviti ako oni, zajedno s roditeljima, naučiti bebu kompetentno Postavljajte pitanja - kako bi dobili iscrpnu, po njegovom mišljenju, odgovore, detaljne upute, jasne upute i razumne preporuke.
Dječji vrtić, škola, rad za slijepo dijete
Slijepi i oštećene djece mogu pohađati posebne predškolske ustanove, gdje su za njih osigurane određene pedagoške tehnike. Navijači provode posebne nastave s njima - na primjer, organiziraju dinamične igre i vježbe za glazbu i pjevanje, koje istovremeno razvijaju glasine, govor, dodir, vestibularne aparate, koordinaciju mišića, nogu i leđa, te također doprinose razvoju plitko pokretljivost (na primjer, mahanje od plastelina). Osim toga, posebne knjige s volumetrijskim (konveksnim) slovima, brojevima i ilustracijama iz svijeta skulpture, arhitekture, sporta, tehničara, faune i flore, kao i igračke, namijenjene su djeci s dubokim patologijama vida.
Naravno, napredak u učenju ne može biti tako očigledan koliko bih volio. Pogotovo ako govorimo o slijepom dubokog djeteta, u kojoj neurofiziološke funkcije središnjeg živčanog sustava (prije svega, mozak) ne odgovara u potpunosti dob. Ali čak iu ovom slučaju napori neće biti uzalud i bit će nagrađeni kasnije. Uvijek postoji razlog za nadu da se s dobi situacija više ili manje normalizira.
Tinejdžeri koji su uspješno završili ukrcajne škole za slijepe i vizualno narušene (s visokom razinom inteligentnog testa), mogu dovršiti odgovarajuće sveučilišta i postati odvjetnici, povjesničari, glazbenici, čak i računalni programeri (na strojevima opremljenim s Brailleovom tipkovnicom i Sintesizer govora). Također slijepi i slabovidni mogu raditi u sustavu obrazovnih i proizvodnih poduzeća od strane i ruskog društva slijepih, ovisno o stupnju očuvanja gledišta, sklopova električnih strojeva i plastičnih proizvoda, kao i kartografije - ovisno o preliminarnom obuku na radnom mjestu. Osim toga, sljepoća se također savršeno nositi s odgovornosti tajnika na telefonu, masaža terapeuta, radu uzgoja povrća i.T.Ns. Jednom riječju, ljudi s dubokim lezijama imaju mnogo mogućnosti za punopravnu socijalizaciju. Glavna stvar nije nizati vaše ruke i ne odustati do smrti, bez obzira na to koliko je to prijeteći.
