Mentalna retardacija je obilježje razvoja koji prati dijete cijeli svoj život i s kojom će mala osoba morati naučiti kako živjeti u svijetu, nažalost koja se ne prilagođavaju potrebama osoba s invaliditetom. I zadatak koji stoji pred roditeljima da prilagode takvo dijete u društvu.
Sadržaj
Termin «mentalna retardacija», ili «Oligofrenija» (doslovni prijevod – «Maloumme») primijeniti u psihijatriji od 1915. godine. Prema definiciji usvojenoj u domaćoj psihijatriji, Oligofrenija – To je povreda mentalnog razvoja (prvenstveno intelektualnog) povezanog s oštećenjem živčanog sustava.
Samo ne izolaciju
U našoj zemlji iz sovjetskih vremena došlo je do sustava razdvajanja «posebna djeca» iz «Normalan» Društvo. Kao rezultat toga, čak i djeca s relativno laganim oštećenjima brzo se pretvorila u osobe s invaliditetom koji nisu mogli samostalno. Beba s dijagnozom «Oligofrenija» S ovim pristupom, prisiljeni su živjeti u zatvorenom svijetu, ne vide svoje zdrave vršnjake, ne komuniciraju s njima, oni su vanzemaljski interesi, hobi obične djece. S druge strane, zdrava djeca također ne vide one koji se ne podudaraju «Standard», i, nakon što je upoznao osobu s invaliditetom na ulici, ne znam kako ga tretirati kako odgovoriti na njegov izgled «Zdrav» svijet.
Sada se može tvrditi da je tradicija dijeljenja djece po stupnju mentalne retardacije i «pobunjenik» oni koji se ne uklapaju u određene okvire (stavljajući stigmu «neredućljiv», Stavite u školu ukrcaj, posebnu školu), zastarjeli i ne dovodi do pozitivnog rezultata. Ako dijete s takvom patologijom živi kod kuće, onda ga situacija stimulira na svladavanje različitih vještina, nastoji komunicirati s vršnjacima, igrati, učiti. Međutim, u praksi se događa tako da se dijete dijagnosticira «Oligofrenija» Odbijte uzeti u običan vrtić, školu, iako pravo na obrazovanje ima svako dijete i ponuditi obuku u specijaliziranoj ustanovi ili liječenju.
Često takvo dijete pada u bolnicu. U hospitalizaciji ustrajava na stariji pedijatar, a upravljanje dječjim institucijama zahtijeva zaključak liječničke komisije.
Za bilo koji stručnjak koji se bavi takvom bebom, karakterizira želja da mu pomogne, koristeći sve dostupne metode za to. Stoga, ako liječnik radi s djetetom, onda je glavni, poznati i pristupačan način da mu pomogne – Hospitalizacija za ispitivanje i liječenje istodobnih bolesti (uključujući živčani sustav), koji se, u pravilu, nalaze u djece s oligofrenijom. Ali u isto vrijeme, dijete pada u zatvoreni svijet bolnice, gdje je okružen istom djecom koja ne mogu samostalno ovladati potrebnim vještinama. Ovisi o težini povrede, to će biti sposobnost da u potpunosti komunicira s vršnjacima i majstor školskim kurikulumom ili dijete neće moći naučiti jesti žlicu s tanjura, haljina. Glavna stvar je da dijete nudi medicinsku ustanovu, ovaj tretman. Kvalificirana pedagoška skrb, on ne dobiva pravodobno učenje. I ako prima, tada u minimalnom volumenu. U obitelji, beba može gledati stariji brat ili sestru, za susjednu djecu i nastoji naučiti kako igrati, razgovarati, čitati kao i oni. U bolnici, dijete nema takav primjer, a on je zadovoljan s drugom djecom s primitivnim igrama i komunikacijom s gestama.
Naravno, ako je beba ušla u bolnicu na određeno vrijeme (za tijek liječenja ili dijagnostike), onda će se vratiti kući, imat će priliku do neke mjere da popuni nedostatak komunikacije, brige i pravilnog treninga. Ali postoje djeca koja žive u tako zatvorenom sustavu stalno – To su oni iz kojih su roditelji odbili saznati da je dijete rođeno «Pacijent» «ne tako».
Obitelj i škola
Postojeći izolacijski sustav «posebna djeca» dovela je do činjenice da se čak i djeca s relativno laganim poremećajima brzo pretvorila u osobe s invaliditetom ne samostalno. Ako dijete živi kod kuće, takva situacija ga stimulira na svladavanje različitih vještina, on nastoji komunicirati s vršnjacima, igrati, učiti.
Nedavno je postojala tendencija edukacije djece s različitim kršenjima razvoja kuće, u obitelji. Ako je ranije (prije 20-30 godina) mama u bolnici za majčinstvo «neispravan» Dijete, proslijedite ga u uspostavu jecava, sada sve više i više oligofrenic djeca su pod skrbništvom ljubavi roditelja, spremni boriti se za njihov razvoj i prilagodbu u društvu. Uz pomoć voljenih, takvo dijete ima sposobnost da se kvalificira za obrazovanje, liječenje (u slučaju da je potrebno), komunikacija s vršnjacima.
Praksa pokazuje da čak i najviše «Težak» Djeca pod uvjetom pravilnog rukovanja njima traže komunikaciju i aktivnost. Djeca koja ne znaju govoriti, loše razumjeti govor drugih, izgledati s interesom na djeci i odraslima, početi biti zainteresirani za igračke u kojima se igraju njihovi vršnjaci. Jednostavno, igre dostupne za njih počinju komunicirati s učiteljem, a zatim – Podučavanje djeteta onim vještinama koje će mu naknadno biti potrebne (ima žlicu, piće iz šalice, haljina).
Naravno, nemoguće je očekivati da će klinac s teškim intelektualnim oštećenjem moći u potpunosti prevladati taj problem. Rad raznih stručnjaka (učitelj, psiholog, liječnik i drugi) usmjeren je na dijete priliku da razviju sposobnosti koje mogu biti. Divno ako dijete s plitkim oslabljenim intelektom moći ući u masovnu školu u blizini kuće, gdje će pažljivi učitelj s razumijevanjem reagirati na svoje probleme i pomoći će vam da ovladate dio programa pristupačan njemu, da ostane u tim kolega iz razreda, ne pretvara se u teret i «Hladna budala». Pa, ako beba koja nije rekla do sedam godina, naučit će kako koristiti govor za komunikaciju, može objasniti mamu, koju želi. Nije loše, ako dijete, dugo vremena, ne obraćajući pozornost na ljude oko sebe i predmete, počet će gledati i dostupno mu da odgovori na ono što se događa – Tada će mama moći shvatiti da joj treba beba, da voli ili zašto je iznenada zreli.
Profesionalna prilagodba
Prema postojećem zakonodavstvu, svi građani imaju pravo na rad. Onemogućeno – nije iznimka. Doista, oni imaju pravo dobiti radno mjesto, obavljati posao koji je sposoban i primati plaću za to.
U praksi je vrlo teško provesti. Doista, kako bi osoba s invaliditetom radila, potrebni su posebni uvjeti. Činjenica da obični ljudi lako izvode, uz minimalno vrijeme i snagu, osobe s invaliditetom će učiniti mnogo dulje, možda će učiniti više pogrešaka, morat će se češće opustiti. Naravno, poslodavci radije preuzimaju prazna mjesta zdravih ljudi. Tako, osim prava osoba s invaliditetom, mehanizam za provedbu ovog prava. Na primjer, poslovi koji će biti voljni uzeti osobe s invaliditetom.
Postoji gledište da osoba s invaliditetom ne mora raditi – On nije tako, teško mu je da obavi najjednostavnije djelovanje, tako da ga društvo mora pružiti bez posla, ali sadržaj, koristi i izuzeće od raznih dužnosti. Ovaj pristup može samo diskriminirati osobu s invaliditetom. Sva djeca, od rane dobi, nastoje rasti i postati netko, sanjaju o karijeri kozmonauta, učiteljima i t.D. Tada se težnje djece mijenjaju, a u određenom trenutku odabiru vlastitu profesiju. Društvo, koje daje invalide samo koristi, nastoji li ga lišiti ovog sna, a time i mogućnosti osobnog rasta, poštovanje za sebe. Zauvijek je osuđen kako bi ostao dijete, potrošač koji prima stanovanje, hranu, odjeću i ništa zauzvrat.
Ova situacija treba promijeniti, a potrebno je početi s odnosom društva «Drugi» narod. Zaključak liječničke komisije «onemogućeno» ne znači da osoba s invaliditetom nema pravo na rad. Ne, to znači da ne može raditi na zajedničkom radnom mjestu, a on treba posebne uvjete za rad.
Važno je da za svako dijete – «Normalan», Daroviti, s invaliditetom – Bio sam unaprijed određeno prekretnicima da će proći u životu. Roditelji moraju biti sigurni da je za njihovu bebu u vrtiću u kojem će igrati i naučiti komunicirati s djecom, škola u kojoj će primiti znanje koje trebate, rad koji će biti ispunjen zadovoljstvom i osjećajem da on treba društvo. I razdvajanje ljudi na tzv «Normalan», «Darovan» i «onemogućeno» ne smije biti kriterij «odbijanje» Neke i promociju drugih, i način da odabere svoj životni put.
